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学员风采
各展才能 促提升 专家引领明方向
记瑞医第三届住培小讲课比赛
作者:周月盛  来源:全科医学科  发布时间:2022/12/22 11:09:51  字号:

为进一步落实与运用国家卫健委下达的《住院医师规范化培训教学活动指南(2021年版)》,不断提升住培师资的带教水平和教学积极性,加强住培师资队伍能力建设。2022年12月17日星期六,瑞安市人民医院第三届住培小讲课比赛在瑞祥院区如期举行,来自各亚专业基地共计三十名住培师资参赛,并邀请医共体常务副理事长潘可平、医学会常务副理事长郑永海、内科专业基地主任赵朴、教学部主任白植峰及质控办主任曾伟伟等专家担任评委。

 

比赛要求各位老师按照国家卫健委下达的《住院医师规范化培训教学活动指南(2021年版)》---临床小讲课指南要求,围绕住培培训细则,聚焦临床实际问题,以疾病相关的临床知识点为切入点,结合临床实践经验教学大纲选题,试讲8分钟。专家评委们依据住培小讲课评分表评分,并做点评。由白植峰主任宣读规则后,比赛正式拉开帷幕。

这是一场高水平的竞技,各位选手身着正装、精神饱满、跃跃欲试。第一位登场的是神经内科副主任医师黄如月老师,黄老师不仅有着丰富的临床经验,还曾获得过温州医科大学小讲课比赛一等奖,此次她带来的题目是《面神经炎的诊治思路》,黄老师以临床实际病例入题,快速吸引大家注意力,把病人的临床症状与面神经解剖、面部运动的传导通路等相结合,深入浅出地解释了面神经炎的定位定性思路,通过问答推进课程,并随着病人病情的发展变化,吸引着同学们一同探索,8分钟很快过去,黄老师简述后续讲课思路,从容结束讲课。后续选手你方唱罢我登场,或以影视剧、短视频做引,或以现实故事做比,肿瘤内科的林华隆老师多次引用世界杯内容,将传统抗肿瘤治疗比作C罗的英雄迟暮,而新兴的免疫治疗就像拉莫斯一样成为了当红炸子鸡,新奇的比喻令人印象深刻。全科的陈丽芳老师选题新颖,结合病人逐步分析了Murtagh安全诊断策略,不仅是学生,在场的老师也觉获益匪浅。骨科的王俊诚老师图文结合,表达直观,引人入胜。甲乳外科的陈帆帆老师PTT制作精美,设计巧妙,台风扎实自然,引得台下连声称赞。感染科罗蕴岭老师分享了宏基因组测序(mNGS)在败血症治疗中的应用,聚焦临床实际,重点突出。选手们各显神通、百花齐放。

经过一天的激烈角逐,各位参赛选手生动的教学语言、得体的教学仪态、丰富翔实的课程内容获得了专家评委们的一致好评。同时,针对个别老师课件字体配色欠合理、与学员互动不足、课程内容与临床实际结合不紧密的问题提出中肯建议。

专家评委们从选题、内容、创新、实践等多方面严格评定。最终,神经内科黄如月、全科医学科陈丽芳两位老师并列一等奖,另选出二等奖5名,三等奖10名,颁发奖状,以资鼓励。


瑞医第三届住培小讲课比赛获奖情况


序号

姓名

学科

题目

奖项



1

黄如月

神经内科

面神经炎的诊治思路

一等奖


2

陈丽芳

全科医学科

全科临床思维,以胸痛为例

一等奖


3

陈帆帆

甲乳外科

母乳杀手--急性乳腺炎

二等奖


4

刘金女

肾 内 科

你不知道的“肾透析”

二等奖


5

陈海慧

妇产科

前置胎盘

二等奖


6

王俊诚

骨科

易漏诊骨折的分辨

二等奖


7

李小新

口腔科

反合的诊断和矫治器的使用

二等奖


8

温玉丹

心电功能科

众里寻他--这“梗”在哪儿呢

等奖


9

蔡谢潇

胃肠外科二

腹外疝

等奖


10

张云瑞

心血管科

心脏解剖--心脏血管解剖与造影

三等奖


11

潘文杰

药学部

从药学角度看临床合理使用口服降糖药物

三等奖


12

郑国军

检验科

甲状腺相关实验指标的检测及临床应用

三等奖


13

罗蕴龄

感染科

败血症

三等奖


14

蔡达秋

眼科

眼睑疾病

三等奖


15

周晓茜

心血管内科

房室传导阻滞

三等奖


16

余杰

胃肠外科二

腹腔镜腹股沟疝手术的再认识

三等奖


17

钟润鸣

超声科

腹外疝的超声诊断

三等奖


 

比赛最后由医共体常务副理事长潘可平做总结,潘老师肯定了各位师资的优秀表现,同时也指出:老师们在课程内容的选择上,仍未与本科教学相区别,毕业后教育应与临床实际相结合,多涉及诊疗思路、临床思维、新进展等前沿信息,帮助学员解决实际问题。住培讲课不是传播知识点,而是启发、触动,鼓励学员查找资料文献,拓展成自己的知识体系。

本次比赛开展得热烈而富有成效,住培师资积极踊跃参加,对最新的教学活动指南有了更深刻的了解和掌握,还有助于发现我院住培师资在临床小讲课过程中普遍存在的方式、内容中的短板,督促其不断学习、改进和提升。今后我院将继续开展此类活动和比赛,以赛促教,以赛促培,进一步提升我院整体教学水平和教学质量。


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